39 Jacek Fisiak 1936–2019 Fisiak. Profesor Grzebieniowski opowiadał nam o Nim już wcześniej jako o angliście, który biegle mówi po staroangielsku. Niezależnie od swojej pasji – językoznawstwa historycznego – Jacek Fisiak był aktywny także na wielu innych polach akademickiej działalności. Jedno z nich to organizacja i kierowanie wieloletnim programem polsko-angielskich studiów kontrastywnych, w ramach których powstało wiele doktoratów i habilitacji, większość z udziałem „ojca chrzestnego.” Chociaż później pracowaliśmy w różnych miejscach, nasze kontakty były bardzo żywe, częste i pełne ciekawych wydarzeń, ale wspomnę tu tylko dwa z nich – z moich pierwszych, studenckich kontaktów z magistrem Fisiakiem. Na pierwszych zajęciach z gramatyki opisowej magister Fisiak poprosił, żeby ktoś narysował przekrój organów mowy i je omówił. Ponieważ fonetykę mieliśmy już na pierwszym roku, zgłosiłem się do tego zadania i chyba wywarłem na Nim dobre wrażenie, bo do końca studiów już o nic mnie nie pytał. Pytał natomiast innych, niektórych wielokrotnie, w pierwszej części każdego wykładu. Robił to, jak mi się wtedy wydawało, z lubością, że ma oto przed sobą grupę przestraszonych i zestresowanych studentów, unikających Jego – chyba trochę udawanego – surowego wzroku. Professor Grzebieniowski who lauded him as a young, brilliant scholar fluently speaking Old English. Historical linguistics was his passion, though quite soon he revealed many other talents, one of the most imposing of which was the linguistic project he launched, the project of the Polish–English Contrastive Studies. This project attracted many young scholars from all over Poland and produced many high quality, innovative works, many of which were the bases for MA theses, PhD dissertations and post-doctoral books, most of which he was part of in one way or another. Although since 1966 we worked in different places, our contacts were frequent, close, and full of interesting incidents. I will mention only my two earliest contacts with magister (MA) Fisiak. Magister Fisiak started his first lecture of the course in descriptive grammar by asking us to draw on the blackboard a cross section of speech organs and to describe them. This was a problem I well-remembered from the 1st year phonetics course, so I said I would do it. My presentation must have made quite an impression on magister Fisiak, because he never later asked me questions (except those about my MA thesis during the MA seminar in the 5th year). However, asking questions at the beginning of every lecture
RkJQdWJsaXNoZXIy MTE5NDY5MQ==